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南通市教育局局長郭毅浩:讓更多的學生享受到良好的教育

昨天,市區義務教育學校聯合辦學全面啓動。此舉備受廣大市民關注,究竟這一方案的出台有怎樣的背景和基礎,又將帶來什麽?市教育局局長郭毅浩對此進行了闡釋。

辦好老百姓家門口的學校

“推进市区义务教育学校联合办学,对于促进市区义务教育优质均衡发展、努力办好人民满意的南通教育,具有十分重要的意义。 ”郭毅浩说,义务教育均衡发展是国家战略,义务教育法对义务教育均衡发展有明确的要求,江苏进一步调高定位,把义务教育“均衡发展”提高到“优质均衡发展”,南通正在推进教育现代化市级示范区建设,理应走在前面,通过联合办学,切实解决义务教育发展的深层次矛盾,探索区域内优质资源共享有效途径,促进义务教育资源均衡配置。

从万人评议情况看,群众对教育公平的呼声越来越高。郭毅浩表示,推进市区义务教育学校联合办学,努力做到学校办学条件一样好、师资队伍一样强、管理水平一样高、教育质量一样优,辦好老百姓家門口的學校,真正实现人民群众看得见、得实惠的教育公平。

各地探索取得明顯成效

近年來,我市海安、如臯、海門等地大力推進義務教育優質均衡發展,通過教師流動、集團管理、結對幫扶等方式,在優化義務教育資源配置方面進行了一系列探索,取得了明顯成效,基礎教育質量得到了持續提升。

市區2007年起就啓動了聯合辦學,崇川區內12所小學簽訂聯合辦學協議,6所辦學水平較高的學校牽手6所普通學校;一初中與易家橋中學、田家炳中學與北城中學開展聯合辦學。

“市区义务教育阶段学校多年来的联合办学实践惠及了学生、发展了教师、提升了学校,得到了市民认可。与此同时,市区义务教育阶段42所小学、22所初中整体均衡发展程度还不高,区域之间、校际之间在办学条件、队伍建设、管理水平、教育质量等方面还有一定的差距,联合办学的模式也有待进一步完善和丰富。 ”郭毅浩说。

“兩大原則”“四項機制”推進

郭毅浩介紹,在推進聯合辦學中,將堅持“兩大原則”,建立“四項機制”。

“兩大原則”:一是優質資源全覆蓋的原則。市區聯合辦學,按照就近組合的原則,把義務教育階段的學校基本全部納入教育集團、結對共建、教育共同體。二是義務教育階段學校協同發展的原則。聯合辦學的學校建立以共同願景爲靈魂、以制度體系爲框架、以雙向交流爲紐帶的運行機制,有效推進所有成員校均衡、優質發展。

“四項機制”:一是統一師資配置。聯合辦學實行在各校之間師資定期交流制度。二是優化管理模式,牽頭學校與成員學校間教學、管理人員雙向挂職、定期教育教學交流活動。三是倡導資源共享,統一利用全市教育信息化資源平台,及時上傳學校管理、教學活動、教育科研等資料。四是推進特色發展。把推動整體發展與努力辦好每一所學校結合起來,大力塑造教育集團的文化品牌,同時尊重成員學校的文化特色,形成“一校一品”的格局。

记者 沈雪梅

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